下面是小编为大家整理的《人有两个宝》第二课时教学设计（全文）,供大家参考。
《人有两个宝》第二课时教学设计 教学目标:
1．准确流利地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学习“又”和“才”两个生字。理解生字组成的词语。
3．让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重、难点: 朗读背诵课文、识写汉字 教学准备: 投影片、词语卡片 一、复习 师:上节课我们学习了《人有两个宝》的生字，初读了课文，现在老师来检查一下大家掌握的怎么样？ （出示生字卡片，学生开火车读一读）
齐读 二、继续精读训练
1．学习第二句。
为什么说双手和大脑是人的两个宝？ （1）指名读第二句。
（2）出示:会 认读。
（3）双手会干什么？ 出示:做工 认读。
“做工”这儿指做事情，干活儿。
观察书上的插图，问:图上的小朋友的双手会做哪些事呢？ 出示:我的双手会（
）。
（
）的双手会（
）。
（
）的双手会（
），会（
），还会（
）。
会做这么多事，真是人的一个宝啊。
（4）大脑会干什么呢？
“思考”什么意思？
观察课本上的插图，问:图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？ 做事时，不但要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。
（5）指导朗读第二句。
2．学习第三句。
我们怎样才能用好这两个宝呢？ （1）指名读第三句。
（2）出示:才能创造 认读。
“创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯，爱迪生做了上万次实验，把它创造出来了。
（3）怎样才能有创造？ 出示:用手又 认读。
（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？ （5）指导朗读第三句。
三、总结全文 这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。
四、朗读、背诵全文 五、学习生字 1．出示：又才 2．自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3．指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
附板书：
1.人有两个宝贝
双手
会做工
大脑
会思考
用手有用脑，才能有创造
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