下面是小编为大家整理的《四个太阳》课堂实录,供大家参考。
《 四个太阳》课堂实录 T:写在第一题的米字格里，写在范字后面。注意，小耳朵要一笔写成。横平竖直。写完了，请轻轻地举手，吴老师就知道你写好了。
我们来看看这位同学写的。谁来说说他写得怎么样？ 你来说说 T:对呀，你看啊，太阳呀比地球都要大的多，你怎么能写得这么小呢？还有什么，来说一说？你觉得还要怎么写写会比较漂亮？谁来说说？哦，还是你！
S:竖在竖中线，横在横中线。
T:恩，这他都达到目标了，吴老师觉得呀，诺，他的太阳呀，要瘦长一点，上面下面一样大，这样就更美了。好，请你呀，试着在旁边再写一个试试！
写好了请轻轻地举手！好，我们来看看这位同学的！哇，写得漂亮多了！如果把这个日稍微，他刚才说了，我还要稍微再改良一下，已经写得这么美了，只要再把这个日稍微再改得瘦一点点就更美了！今天啊，我们学的课文也跟太阳相关，你知道题目是什么吗？ S:四个太阳！
T:真不错！题目是。。。
S:四个太阳！
T:谁来读读题目？你来！
S:四个太阳！
T:真好听，把太阳的阳在词语里面念成了轻声，更动听了！谁再来读读？你来！
S:四个太阳！
T:真不错，我们一起来读读！
S:四个太阳！（齐）
T:天上只有一个太阳，四个太阳哪来的啊？同学们在读课文找答案之前，先来看看吴老师的要求！谁来为大家读读！请这位小男生！
S:读课文，声音响。音读~准，句。。。读顺！
T:谁再来试试？要更流利！旁边小女生！
S:读课文，声音响。音读准，句读顺！
T:明白了吗？ S:明白了！
T:请打开课文 81 页，大声地读课文！
（读文中）
T:读好了请轻轻地举手！同学们读得真起劲！现在你知道这四个太阳是从哪儿来的了吗？ S:知道了！
T:你来说！
S:画出来的！
T:画出来的！原来呀，这四个太阳是这位小哥哥画出来的！谁来说说，小哥哥画了哪四个太阳？那位小姑娘！
S:他画了一个绿绿的太阳。
T:绿绿的太阳，（贴图）还画了？ S:还画了一个金黄的太阳。T（贴图）
S:还画了一个红色的太阳。
T:还画了一个，红~红~的太阳。（贴图）
S:还画了一个彩色的太阳。
T:还画了一个彩色的太阳。（贴图）请坐。同学们最喜欢哪个颜色的太阳？ S:彩色的！（大部分）
T:诶，请你赶紧到课文里去找找你最喜欢的那个太阳，流利地把它读一读！
S:（读文）（大部分读春天）
T:好了请举手！诶，我听到呀，同学们各有各的喜欢！那我们一起来读读这篇课文，当读到你最喜欢的那段的时候你要把它读得更响亮更动听，行吗？ S:行！
T:翻到语文书 81 页，18 四个太阳，预备，起！
S:读文。（春天部分读得特别响亮。）
T:同学们的声音真响亮，让吴老师想到呀过年时候的炮仗声了。对了，过年的时候是哪个季节？ S:冬天！
T:哪个季节？ S:冬天！
T:那个时候的天气是怎么样的，你还记得吗？ S:很冷的 T:好，我们一起去看看！
S:哇~ T:来，竖起耳朵来听一下！（风声）你现在是什么感觉呀？ S:很冷！
T:很冷！你来说！
S:很冷！
T:很冷啊！好，你来说！
S:凉飕飕的。
T:凉飕飕的，哎呀，你看，冰天雪地，寒风呼啸，吴老师的手和脸都快要。。。
S:冻僵了！
T:都快被冻僵了！（出示“冻僵”卡片）来，谁来读读这个词？诶，那个黑衣服的小姑娘！
S:冻僵！
T:真不错！你来读读！
S:冻僵！
T:真不错！我们一起来读读！
S:冻僵！
T:我们一起再来听听这能把人冻僵的风声。如果这个时候呀，就算从东方飘来两滴水估计呀也要被… T、S:冻住啦！
T:这时，你最想干什么？这么冷，你最想干吗呢？你来，那个小姑娘！
S:想要暖和（听不清）
T:想要暖和的东西啊，诶，你来，你还想干什么？ S:烧火 T:想要烧火。你想要干吗？ S:把 XX 打到石头上面，把石头搓着火。
T:你也是想要把火烧起来是吗？是呀，同学们刚才所说的呀，都是能带给我们…… S:温暖！
T:温暖。（出示词语）谁来读一读？诶，这个小男生！
S:温暖 T:从他声音中，我都能感觉到有点暖烘烘的了。你来读读！
S:温暖 T:一起读读！
S:温暖 T:快要把人冻僵（举词卡）的冬天终于过去了，这个时候呀，小哥哥也想给我们送来温暖，所以他给冬天画了一个。。。
S:红红的太阳 T:你能把这段文字读一读吗？ S:每位小朋友都在读，可我句的不怎么整齐呀！我画了个红红的太阳，预备，起！
S:读文。
T:看那个金黄的太阳，额，红红的太阳是不是觉得呀有点暖和起来啦！多舒服呀，你能再舒服地读读吗？自己再读下！
S:读文 T:谁来把温暖带给吴老师，吴老师手都有点冻僵了！请那位小姑娘！
S:读文。
T:读得有点像唱歌，挺热闹的，不过吴老师觉得，好象不够温暖，谁再来读一读呢？你来！
S:读文。（不流利）
T:这个阳光断断续续的，谁来给我照一会完整的阳光？恩，你来！
S:读文。（多了个字）
T:诶，小眼睛看仔细，这里可没有“们”，最后一句再来一遍！最后一句再来一遍！
S：读句。（多字）
T：诶，再来一遍！
S：读。
T：小朋友。。
S：小朋友们…（其余 S：哎呀，又来了）
T:诶~我们一起来帮帮他好不好？请你声音最大声，其他小朋友，我们陪着他一起读。我画了个红红的太阳，预备，起！
S：齐 T：请坐！到底是集体力量大！刚才呀我们，快要把人冻僵的冬天终于过去了，我们迎来了（温暖）（举词卡）的春天！春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？你来！
S：彩色的！
T：为什么呀？ S：因为，春天是个多彩的季节！
T：（图片）是呀！春天，万物复苏，灰暗的世界变得五彩缤纷了，太神奇了。所以小哥哥就画了一个彩色的太阳送给大家。诶，彩色的太阳里面，还给我们送来了词语（带拼音）。谁来读读？如果读对了，其他小朋友可得跟上一起读！你来！
S：应该！
（齐：应该）
S：因为！
（齐：因为）
S：季节！
（齐：季节）
T：真不错！彩色太阳说了，你这样还能行吗？（去拼音）好，请你来！
S：季节、因为、 T：那好吧，读完吧！
S：应该！
T：真不错，请坐！你来！
S：应该、 T：真不错 S：季节、因为 T：我们一起来读读！预备，起！
S：因为、应该、季节！
T：下面，我请小组来挑战一下！读对了，彩色太阳还有礼物呢！
哪一组最端正？我请第二组来！预备，起！
S：季节！
T：诶，请第二组一起来！第二组！
S：季节、应该、因为！
T：一起来！
S：季节、因为、应该！
T：真不错！彩色的太阳啊，还有小礼物，它给吴老师啊，寄来一封信！信里面会写着什么呢？看，原来是，哎呀，倒了哦，原来是这几位生字朋友呀！谁还能再来读读！这次要求可有点高！你得读它，还得再说说它的朋友！比如说，比如说，红，红红的的红！你会吗？谁来试试！你来试试！
S：该，它的朋友是应该的应！
T：该，应该的该！~很好，请再来试试第二个！你来！
S：因，因为的因！
T：真不错，因为读得很标准！谁再来？你来 S：季，季，ji… T：季是谁的朋友？ S：季，季节的季。
T：真不错！谁再来试试最后一个字？ S：我！
T：你来！
S：为，因为的为！
T：真了不起，请坐！那你有什么好办法记记这些字？如果你把它记住了，吴老师可送给你一个彩色的太阳！恩，你来，你觉得哪个字比较好记？ S：季 T：季，好，季，你有什么好办法记记？ S：禾子季！
T：禾子季，好记吧？ S：好记！
T：我把彩色太阳送给你！
S：恩，我，我我！
T：季用过了，不能再用了哦！你来！
S：因！
T：哦，因！
S：一个框子，一个方字框… T：停，我教给大家一个小秘密哦，它呀，外面这个框框，我们把它叫做大口框！跟我一起叫一下，大口框！
S：大口框 T：大口框 S：大口框 T：你怎么记它？ S：大口框加上一个大字 T：好不好记？ S：好！
T：
大口框里面加上一个大字，我也把彩色的太阳送给你！
S：我，我也要！我！
T：你来，哪个字？ S：为，因为的为！力加两点就是为！
T：力加两点变成为！非常棒，彩色太阳送给你！最后一个啦！你来！哪个啦？ S：hái， T：啊？ S：gǎi
T：啊？ S：该！
T：组词 S：应该！
T：来，再来一遍，应该的该！
S：应该的该！
T：有什么好办法记？ S：言字旁。。。
T：言字旁。。。看来你这方法还没想成熟。你来！
S：孩子的孩，子字旁换成言字旁就是应该的该！
T：真了不起！用了我们以前学过的孩子的孩。这个彩色的太阳送给他。别的小朋友，请你们别着急，因为呀，这些生字朋友全部都躲到我们的句子里面了，要是你把它读对了啊，他们可就跑不了了！请你自己读一读！
S：读文 T：哪个小朋友来流利地一个字不错的读一读！我请一为女生，这位女生！对！
S：读 T：诶，全部 S：读 T：恩，彩色太阳说，有点不流利，所以我还不敢给。得彩色太阳同意才行！谁再来流利地读读？你来！
S：读 T：恩，小朋友你很自告奋勇，不过呀，彩色是平舌音。谁再来读？请你来！
S：读 T：读得是还可以，但是总觉得不够好听啊！
S：我， 我， 我再来！
T：我请这位黑色衣服小朋友来！
S：读！
T：念得太棒了，彩色太阳送给你！我们大家能一起学着这位小朋友的样子来读读吗？春天，春天的太阳该画什么颜色呢？预备起！
S：读 T：彩色的太阳呀，吴老师送完了！别着急，吴老师还有绿色的！绿色的太阳在哪一段呀？快到书上找找。第几段？ S：第一段 T：第一段，送给哪个季节的啊？ S：夏天 T：吴老师把它请到了我们大屏幕上，谁来读读？ S：
我，我！
T：我看看，第一组刚才点到名的同学比较少，最后面的倒数第二个男生！对，就是你！
S：读 T：有点打咯噔了，是因为里面有两个绳子比较陌生吗？所以有点？ S：再来 T：我们把这两个生字… S：再来再来！
T：哦，你来你来！
S：读文！
T：我发现。。。
S：我来！
T：停！绿太阳说啦，你们呀现在还没认识我的两个朋友，所以呀，好象读起来
都不怎么好听。那我们就先来认识这两个朋友！我的绿太阳先保管着。先来看这个字！
S：挂！
T：这也是一个绿太阳，谁来把这个绿太阳，帮助老师挂到黑板上！我请这个小男生！你来！上来！请你帮我挂到黑板上，要挂得高高的！来看一下这个动作，刚才这个动作就是挂，难怪，挂是一个什么偏旁？ S：提手旁！
T：原来它是一个动作！那你还会挂什么？你来！
S：挂篮子 T：挂篮子。你来 S：挂东西 T：恩，是的。你来！
S：挂时钟！
T：挂时钟?挂钟，把钟，墙上的那个挂钟挂起来是吗？你来！
S：挂毛巾 T：对！恩同学们真厉害！我们再一起来读读这个字！挂！
S：挂！
T：挂！
S：挂！
T：这个字呀，你按，吴老师把它放回去，这下你能流利地读读这句话了吗？我看哪个小朋友举手举得最好！请这位小朋友！
S：读 T：读得很流利，如果你能把的字呀读得轻一点短一些就更好了！请你再来试下！
S：读 T：还是有点长，学吴老师的样子来读读，请坐！其他同学也学学！
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。我们一起来读一下！预备起！
S：读 T：还有个朋友呢，别把它给落下了！它是街！
S 请您来和它打个招呼，你好 T:你好 S 叫什么，它叫什么 T：街 S 唉，打招呼要你好，谁再和它打个招呼，第二个小朋友 T:街，你好 S 嗯…吴老师呀经常会，上街给宝宝买东西，那你们能像吴老师一样给它找个朋友吗？上街还有……你来 T：街道 S 不错，还有吗？你来 T：街…… S 没想好，请坐，后面的 S：步行街 T 对，还有吗？你来 S：结果，街道 T 结果可不是这个街，记住了。刚才呀，有一个字跑进去了。现在呀又有第二个字跑进去了，这下你能够很好的读了吧，谁要不要先试一下，你来 S：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
T：不怎么好，换人，那位小姑娘 S：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一
片清凉。
T：你太着急了，你可以再读慢点。把每个字都连起来，请你来。
S：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
T：真好听，把这个太阳送给你。同学们，我们已经认识了三个太阳，那么吴老师要来问问了，这三个太阳喜不喜欢？ S：喜欢 T：剩下哪个太阳没有学？ S：红…红 T：红色太阳我们没有学吗？还记不记得冻僵人的风 S：哦，黄，黄色 T：金黄的太阳送给哪个季节的？ S：秋天 T：吴老师最喜欢秋天了，因为秋天呀有吃不完的水果，这不说着说着，咱们就来到了苹果树下，它说着快拼拼我，快拼拼我，你会拼吗？快赶快拼一拼，谁来拼一下。来第一个。
S：SHU LE 熟了 T：来学吴老师拼一下 S：SHU 熟了 T：第二个 S：HUO BAN 伙伴 T：第三个 S：CHANG CHANG 尝尝 T：第四个 S：TIAN 香甜 T：真不错，请坐，其他小朋友你也能这样拼吗？能，我们一起来拼，很多小手，吴老师叫不过来了哦。SHU 熟了，预备起 S：SHU 熟了，HUO BAN 伙伴，CHANG CHANG 尝尝，TIAN 香甜 T：真了不起，苹果们说了，这还是简单的呢。你还能叫叫我吗？我请最积极的第四组，第四组同学一起来啊，不用拼了，就直接读出来就可以了。第一个。
S：熟了 T：其他三组 S：熟了 T：第二个 S：伙伴，伙伴，尝尝，尝尝，香甜，香甜 T：恩，真不错，苹果说了，这也不难，再看，你能摘下它吗？怎么摘，听我说了，有要求。苹果树可是会考人的。苹果树呀给我们每个人都出了小题目。请听这句话，妈妈煮的饭，熟了。请问熟是怎么拼的？你来 S：四点底 T：是第几个苹果呀？ S：是第一个 T：你真了不起，第二道小题目：同半的朋友是谁？你来。
S：第二个 T：第二个是谁呀？ S：伙伴 T：我们来看看这两个字，把它的左边都是“人”，它的右边刚好是一个火一个半，这两个字是形声字，我们来读一下。伙伴 S：伙伴 T：伙伴就是朋友伙伴的意思，我来请一个小朋友来读一下。你来
S：伙伴 T：第三道题目，常常吊走云 S：尝 T：是常常的常，你看我把常里面的吊换成云就成了尝尝的尝了，真了不起。最后一道题，请听题。用舌头舔甘蔗，一起说。
S：甜 T：又大又香的苹果刚好掉在我们美丽的文字里了，这下你能读读这段文章了吗？请你自己先试读，一个字都不能错哦。这位小朋友先来读读。
S：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴 ，请他们尝尝水果的香甜。
T：真了不起，一个字都没有错，怪不得同学们摘下的苹果，又香又甜又好吃呢！除了苹果以外，你们还知道秋天有什么水果呀？你来 S 三种，橘子还有香蕉和西瓜。
T：恩，还有吗？你来 S：梨 T：恩，是的。你来，你来 S：橘子 T：恩。你来，你来 S：香蕉 T：你来 S：我有两个，橘子和芒果。
T：渥，你们真了不起。秋天这么多水果都成熟了，你现在是果园的小主人，你的心情怎么样？心情，一起说。
S：很高兴 T：很高兴，快打开语文书。这么高兴，我们来看看一段话，请你呀用高兴地语气读一读。我画了个金黄的太阳，预备起。
S：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
T：真不错，哇，听到你们读课文，吴老师满嘴都水果的香甜。这么多水果，一个人品尝，太没有意思了。把你的快乐和大家一起分享就会更快乐了。亲爱的小朋友，我们来一起来念，我们一起来邀请小伙伴，你得用上这里的话，请你赶快邀请下身边的小朋友。
T：停，请问这位小男生，你想邀请谁呀？想邀请同学们吃什么水果？来，还有谁来。恩，请你来吧。
S：亲爱的同学们，果园里……西瓜熟了。你们快来尝尝香甜的水果吧。
T：你和人家说西瓜熟了，请你们尝尝香甜的西瓜吧。谁能再来说遍，你...
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