下面是小编为大家整理的积极教师人生观（全文）,供大家参考。
积极的教师人生观
人生观是个人对人生目的、意义及行为价值的总的观点，人生观属于思想意识范畴，并以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式表现于人的个性倾向中。它不但决定着人对事物的态度，而调节着人的行为及其方式。
教师的人生观集中反映在教师对教学工作、学生的态度和具体行为上。准确积极的人生观是促动提高教学工作，完成教育任务的先决前提。
教师——这是一个既神圣又伟大的职业。教师像“春风”、“蜡烛”默默奉献精神，以自己崇高的品格、卓越的才识去塑造人类的灵魂，我们体验着让人无限崇敬、爱戴、信任，内心永远充满着自豪。
对自己事业的热爱，树立为自己奋斗的神圣职责，积极向上、努力进取。那么，坚持对教学工作高度负责，自觉踏踏实实，勤勤恳恳，认真学习理论，钻研教材，认真备课、上课、批改作业，处处为学生学习设想，言教身传，一心扑在教学上，我们的辛勤工作就会取得丰硕的教学成果，受到学生的爱戴、同行的尊敬、社会的赞许和支持。
反之，如果我们持消极的人生观，没有热爱教育事业的使命感。那么，必然把个人利益放在首位，在这功利充斥，虚名泛滥的时代下，利令智昏，把教学工作看成一种谋生的手段，甚至当成“副业”，对待教学工作敷衍了事，动辄向“钱”看，争名夺利，对待学生不是热
情爱护、谆谆教诲，用老师应有的感情感化学生、潜移默化逐渐让学生接受知识，而是武断训斥，“满堂灌”应付了事，不是在上课时间，尽最大限度发挥教学效率，而是热衷于课外督课，步步为营，争取督课生，获得“额外”收入，看重经济“效益”，忽视教育效果，最终学生学业直落千丈，使学生失去对老师的尊敬、信任，同时也受到社会的指责。个别成为教学界“害群之马”，误人子弟，抹黑“教师是塑造人类灵魂的工程师”的光荣形象。
由此可见，积极的人生观是发展、促动教育事业、文化传薪的重要精神力量，是教师恪守尽职，敬业从教的重要保证。
我认为积极的人生观可从一下几点出发: 1、赋予生活以意义，让生活充实起来 2、追求淡泊的生活境界，少一点名利之心。
3、准确对待苦楚，学会快乐地生活
其实，苦与乐是相对的，痛苦与快乐都是对生活的一种感受，所以快乐靠自己。正如说：“你把孩子看作是天使，那么你便生活在天堂里！反之，你把孩子看作恶魔，你便生活在地狱之中！”
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