参观翁同和纪念馆(精选文档)

时间:2022-08-25 12:25:03 来源:网友投稿

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参观翁同和纪念馆(精选文档)

 

  参观翁 同 和纪念馆

 春春节. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .节期期间 间 , , 我我和和爷爷爷爷去去参参观观翁 翁 同 同 和和纪纪念念馆馆参参观观。

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 它它位位于 于虞 虞山. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .山镇镇古古城城区 区 书 书 院院街街中 中 段段的 的一一个个巷巷子 子 里 里, , 巷巷口 口 竖竖着 着 一一座 座 石 石 质 质 的 的状. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .不状元元牌牌坊坊, , 进进巷巷不远. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .远的 的左 左 边边就就是是纪纪念念馆馆的 的大大门 门了 了 。

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 纪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .纪念念馆馆装装修修得得古古朴朴壮 壮重 重 , , 砖砖木木结 结 构构的 的房 房 屋 屋 鳞鳞次 次 栉栉比比、 、粉粉墙. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .墙黛黛瓦瓦、 、 厅厅堂堂楼楼阁 阁 、 、 亭 亭 院院深深深深。

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 从从大大门 门 进进去去由 由 南南向向北北的 的中 中 轴. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 轴线线上上有 有 三三进进厅厅堂堂。

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 第一进是桥厅和客堂。

 室内 布置着 晚清“两代帝. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .师 ” 翁 同 和家族的简 况, 还有各级领导和著名 人物来. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .参观的照片 和题词, 使人顿时感到对翁 同 和的敬崇和. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .成立纪念馆的重要意义。. . . . . . . . . . . 第二进是中厅堂楼。

 主 要介绍翁 同 和“状元门第”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .和他的光辉一生 。

 他那种. . . . . . . . . . .勤奋学习 、 登科状元; 才 华. . . . . . . . . . . .出 众、 品质 高尚; 清正廉洁、 忧国 爱民; 不畏强权、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .变革维新的精神, 都是值得我们尊敬和学习 的。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 第三进是正厅, 就是有名 的《采衣堂》, 厅堂雄伟. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .宽畅、 雕梁画栋、 彩绘生 动。

 大厅二侧书 房、 花园,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .富有古典园林特色。

 正厅后面还布展了 反映古代科举. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .考试的“状元街”, 有“鲤鱼跳龙门” 的场景 , 有“状. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  元及第” 的匾额和“独占 鳌头” 的石 柱等, 真是引 人. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .入胜啊!. . . . 这次参观使我增加了 对古代历 史文化和先贤事 迹. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .的了 解, 懂得了 好多 要刻苦学 习 和认真做人做事 的道. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .理。. .

 塔前小学四年级(六)

 班. . . . . . . . . . .

 孙清逸. . .

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