下面是小编为大家整理的优秀教师主要事迹,供大家参考。
“十佳师德标兵” 事迹材料
七年级英语组：
夏心荣
鱼儿的愿望是在辽阔的大海里自在畅游； 鸟儿的愿望是在无垠的长空任意翱翔； 马儿的愿望是在无边的草原锐意驰骋； 而我， 一名英语教师， 我的愿望是所有的孩子都能茁壮成长， 实现他们的理想。
04 年毕业的我， 幸运地来到风华中学执教， 在风华的讲台上， 一站就是十年。
这十年里， 我把我所有的热情与智慧都倾注在了这小小的三尺讲台之上， 因为从农村走出的我， 深深地明白， 这三尺讲台所承载的是台下那六七十个孩子背后父母殷切期望， 那是生命无法承受之重。
看到他们， 我仿佛又看到了当年的自己：
年迈的父亲无声地把皱卷的零钞塞到我手里那无奈的眼神和我为了 节省两块钱的路费而用力地蹬着破旧的自行车在亳州与观堂之间挥汗。
我暗暗告诫自己：
唯有全身心地投入教学之中， 才能对得起这生命般沉重的嘱托。
一、
用爱心贯穿教育始终 “爱是教育的灵魂， 只有融入了爱的教育才是真正的教育。” 只有真正成为教师， 才能深刻理解这句话的含义：
只有把学生当作了自己的孩子， 心与心的碰撞所迸发出的激情足以让顽石落泪， 浪子回头。
还记得 08 年春， 我三岁的儿子因为顽皮， 手被滚汤严重烫伤， 看到儿子那包着层层纱布的胳膊和老公紧锁的眉头， 我一阵阵揪心地痛， 我清楚地知道我应该留在医院陪儿子和老公。可是我想到了我带的是毕业班， 还有两个多月的时间， 学生们就要参加中考了，如果这个时候缺课， 对孩子们来说损失就太大了， 所以等儿子安静之后， 我就把老公叫出来， 对他说出了我的想法， 看到老公惊讶与愤怒的表情， 我唯有表
示愧疚外， 还能说什么呢？ 幸好老公也是一名教师， 明白我这样做的苦衷， 勉强同意了我的做法， 我又怎么不明白他的心思。
坐在回亳的车上， 我不停地在心里念叨：
“儿子， 妈对不起你， 没有在你最需要呵护的时候陪你； 老公， 我对不起你， 在你最需要帮忙的时候， 我却不在你身边。
真的对不起你们， 可是我也放不下我那一班孩子啊， 儿子的手虽然严重， 可是最终会好起来， 你现在虽然生我的气， 我知道有一天你的气会消失， 可是这些学生的时间一旦失去，就再也找不回来了 ， 所以我必须回去。” 让我没有想到的事， 这样的事竟然在我身上再次发生。
时间到了 2010 年的春天， 我的婆婆因为生病要到合肥动手术， 那是一个相当危险的手术， 老公已经在合肥待几天了， 期间给我打了几次电话， 希望手术那天我能去陪婆婆， 老公是个守旧的人， 在这方面比较看重，因为儿子那件事， 这次我真的想听老公的， 尽为人儿媳应尽的义务， 可是我接手的还是毕业班， 离中考已经不足一月了， 这是分秒必争的时间段了， 为了 学生， 我再次违背了老公的意愿。
当我把我的决定告诉老公的时候， 老公对我说：“以后你就跟学生过去吧。” 然后挂断了电话。
我唯有沉默， 我爱我的家人，可是我也爱我的学生啊。
令我欣慰的是， 我的爱并不是单向的， 十年间我送走的七届毕业班， 每到教师节这天都会有学生到校看我， 或打电话向我问候，
二、
用行为示范渗透教育始终 “不要对孩子们说应该做什么， 而是用行动告诉孩子什么该做。” 学生是模仿的天才， 当你试图用语言告诉孩子们应该做什么的时候， 孩子并不一定真正去做， 只有当他们看到你言行一致的时候， 才会真正去执行你的意志。
正所谓“喊破嗓子， 不如做出样子， 要想正人， 必先正己。” 十年来， 我总会请我教的那些学生做我的监督者， 当我想让他们做一个正直的人的时候， 我就做到
对学生说一不二； 当我想让学生遵守班规校纪的时候， 我自己从不逾越这些规则半步； 当我想让学生勤奋好学的时候， 我就让自己忘我地刻苦钻研教学知识与教学理论……而结果是当我看到他们待人真诚、 认真遵守班规校纪、 刻苦学习而去表扬他们的时候， 他们却异口同声地说：
“那是我们跟你学的。” 瞬时，惊喜充溢于心间。
三、
用家长支持围绕教育始终 “一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮。” 要想在教学中有所建树， 单靠个人力量是非常有限的， 还要引势利导， 借力使力。
即除积极争取孩子们的配合之外， 还要赢得家长们的支持。
当一位教师赢得家长的全力支持时， 师长与家长两者力量配合， 往往能起到意想不到的神奇效果， 尤其是对那些个性强的孩子。
家长的配合既能避免不必要的误会， 又能够借助家长的力量影响孩子， 从而取得事半功倍的结果。
使教师在教育孩子时能随心所欲， 做起事来得心应手。另外还能够借助家长的帮助， 消除个别家长因误会而产生的芥蒂， 从而为教育之路清除隐患。
这一点我在教育过程中反复运用， 效果奇佳。
四、
向同事学习伴随教育始终 “三人行必有我师。” 教学的路上充满了挑战， 教师要时时刻刻做好接受挑战的准备。
每个人的经历不同， 注定了每个人应对挑战的方式也不同。
因此积极与同事交流教学心得， 虚心向同事请教教学中遇到的问题， 往往能得到意想不到的收获， 所谓“见贤思齐” 就是这个道理。
我就是常常在课余与同事交流教学时一些体会， 听取别人的意见， 如果遇到问题， 更是虚心向同事请教，也许是大家看我真诚， 多会认真对我做出指导， 使我得以不断纠正自己的行为，取得令人满意的成绩。
五、
用创新启迪融入教育始终 “授人以鱼， 不如授人以渔。” 教师在教会学生知识的时候， 与其将重点放在传授知识上， 倒不如把精力花在教会学生如何学习上， 因为知识是不断更新的。
因此我整理了大量英语教学资料， 并应用于实际教学中， 在当前全面推进素质教育改革中， 依据新课程、 新理念、 新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、 应用与拓展” 为模式的自主探究学习方式， 注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学时不要求学生死记硬背， 反复机械地模仿例题，而是注重学法指导， 重视解题思路分析， 积极创设问题的情景， 进行探究性教学， 启发学生从不同角度去思考问题， 从而锻炼了学生的思维能力， 提高了 学生发现问题、 解决问题的能力。
十年来， 均出色地完成了教学任务， 教学成绩突出， 并在中考中取得了优异的成果。
六、 结语 一份耕耘， 一份收获。
十年来， 我在教学与教研均有显著成效， 班级成绩多次位居前列， 获得优秀教师六次， 所撰写论文发表多篇， 并赢得了学生和家长的普遍赞誉。
当然， 所有的成绩都将成为我新的起点， 我会不断完善自身的综合素质， 勤奋工作， 开拓进取， 为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
既然我选择了教育， 我又深爱着教育， 我将会用我的一生浇灌教育之花， 让它更加鲜艳， 更加灿烂。