吴邵萍老师事迹学习心得 转眼间，我当老师已经三年了。生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支 撑 撑起所有教师对教育事 业 业的执着不渝。
吴邵 萍 萍老师是南京市北京东 路 路小学附属幼儿园园长 。
。她从教了 27 年，在 这 这 27 年里，她用爱浇 灌 灌着幼教苗圃，用爱支 撑 撑起幼教事业。在学习 吴 吴邵萍老师的事迹后， 我 我充分感受到她对党和 人 人民教育事业的无比热 爱 爱，也感受到一名教师 的 的崇高思想境界和高尚 道 道德情操，完全展示了 新 新时代人民教师的高大 形 形象。
自从我学习了 《 《吴邵萍先进事迹报告 》 》后，我就被她的先进 事 事迹深深地感动着，震 撼 撼着，也让我陷入了深 深 深的思考。她在平凡的 岗 岗位上做出不平凡的业 绩 绩,平凡之处彰显出伟 大 大的人格。课堂上，她 是 是方法独特、机敏智慧 的 的魅力教师；管理中， 她 她是善解人意、和员工 交 交心的好领导；科研上 ， ，她是废寝忘食、孜孜 不 不倦的拼命三郎。27 年 年她用爱浇灌着幼教苗 圃圃，用爱支撑起幼教事 业 业。她的事迹令人深深 震 震撼和感动。
我们都是 人 人民教师，尽管我们和 吴 吴邵萍老师的教育对象 不 不同，但我们可以共享 同 同一种精神、同一种态 度 度，那就是：乐于奉献 、 、甘做人梯。在吴邵萍 先 先进事迹的启迪和鼓舞 下 下，我们要更加牢固地 树 树立正确的荣辱观，增 强 强“学高为师，身正为 范 范，教书育人”的使命 感 感，强化作为一名教师 的 的责任心。她有着幼儿 教 教师特有的亲和力，微 笑 笑自始至终挂在脸上。
她 她也有着如孩子般天真 的 的神情，讲起孩子的可 爱 爱，她兴奋地起身模仿 ， ，讲起工作中的小插曲 ， ，她仰头大笑。
吴邵 萍 萍老师还有四个习惯：
“ “听不得孩子的哭声。
” ”只要有孩子哭，她会 很 很快出现在有哭声的地 方 方，给孩子讲故事，转 移 移孩子的注意力；“衣 兜 兜里，总是揣着一沓纸 巾 巾。”小孩子都爱流鼻 涕 涕，她走到哪就擦到哪 ； ；“每天中午，都要检 查 查幼儿的午睡。”睡觉 衣 衣服是否穿得合适，爱 蹬 蹬被子的是否及时盖上 ， ，当看到幼儿们午睡香 甜 甜的脸蛋后，她心里才 踏 踏实；“无论工作多忙 ， ，每天早上，总要和幼 儿 儿‘玩一玩’，一天才 充 充实。”冬天孩子怕冷 不 不爱锻炼，她就早晨跟 他 他们一起跳绳、滚铁环 、 、拍皮球……她出差几 天 天回来，孩子们会奔跑 上 上去抱着她，问长问短 ， ，兴冲冲地告诉她，他 们 们又发明了一种怎样的 “ “新的玩法”。
其实 ， ，我觉得跟孩子在一起 的 的时间长了，会养成一 个 个很好的工作习惯：帮 孩 孩子整理翻起的领子、 袖 袖口，掖好露出的衣角 … ……孩子爱跑，我会和 吴 吴老师一样，一个一个 紧 紧跟着追，
直到他们乖 乖 乖的完成我的要求为止 ， ，孩子爱动，我就一次 又 又一次不厌其烦地整理 。
。对我们来说，对孩子 的 的爱很简单：“爱孩子 ， ，就是他哭的时候，你 懂 懂得安慰他;他遇到困 难 难时，你乐于陪他一起 面 面对;他难过时，你愿 意 意抱一抱他。” “我 喜 喜欢孩子。看到孩子纯 净 净的眼睛，就觉得这是 天 天底下最幸福的事儿。
” ”吴邵萍说，自己教过 一 一个叫张悦的小男孩， 在 在大班毕业前夕，小男 孩 孩依依不舍地问她：“ 吴 吴老师，我可不可以和 你 你结婚呀？”她问小男 孩 孩为什么要结婚，小男 孩孩哭着说：“我不想跟 你 你分开，妈妈说，只有 结 结婚，两个人才能一直 在 在一起。”孩子这句单 纯 纯的话，一直感动着她 对 对孩子的爱，也换来了 孩 孩子对她的爱。
经过 这 这次的学习，相信在今 后 后的教学工作中我会以 吴 吴邵萍老师为榜样，爱 岗 岗敬业，以高尚的师德 铸 铸师魂，做一名师德、 学 学识双过硬，人民满意 的 的教育工作者，争做具 有 有学识魅力与人格魅力 的 的人民满意的教师。
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