下面是小编为大家整理的高校图书馆与创业型人才培养.doc（完整）,供大家参考。
高校图书馆与创业型人才培养
【摘 要】
高校图书馆是高校的“知识宝库”， 图书馆工作人员是知识宝库的管理者。
图书馆的目标是整理和保管文献， 为广大师生学习和科研服务， 搞好创业咨询， 提供创业信息， 构建创业的全方位平台。
【关键词】
高校图书馆； 信息资源； 创业； 培养
【中图分类号】
G642. 06 【文献标识码】
A 【文章编号】
2095-3089（2013）
32-00-02
创业是指开创事业， 从无到有， 从不会到精通， 通过自己艰苦的努力让自己所从事的工作对自己、 对企业、 对社会、 对国家有意义。
高校图书馆作为大学的三大支柱之一， 是高校的文献信息中心和大学生的第二课堂。
由于高校图书馆在高校中的特殊地位， 它的职能应当得到充分发挥。高校图书馆主要有两大职能：
其一， 教育职能。
图书馆依靠自己丰富的文献信息资源、 高雅的人文环境和时空上的优势（大学生课余时间多）， 成为高校的“第二课堂”。
其二， 信息服务职能。
高校图书馆有先进的信息服务系统， 在为广大师生提供信息方面具有得天独厚的优势。
在管理创新方面， 许多高校图书馆更加突出了它的第三个职能， 即对于整个高校的服务职能。
高校图书馆利用自己的资源优势、 技术优势、 人才优势， 在高校的建设中起着越来越重要的作用。
比如， 他们主动承担高校校园网、 综合档案室的建设等。
有的馆还利用网络开展了用户培训， 向读者介绍网络环境下信息利用与交流的方式。
一、 高校图书馆与创业型人才培养的意义
1、 创业能力的概念及特征
创业能力即大学生在创业实践活动中的自我生存、 自我发展的能力。创业能力是一种能够顺利实现创业目标的知识和技能。
创业能力概念的外延包括三个方面：
第一、 创业能力是在创业实践中体现出来的影响创业实践活动效率； 第二、 创业能力与其它能力相比具有更强的综合性和创造性；第三、 创业能力是知识、 技能经过类化、 概括化后形成的， 表现为复杂而协调的行为动作。
创业能力的特征表现在：
一、 强烈的实践性。
创业能力的形成与发展始终与创业实践和社会实践紧紧相连。
创业能力在实践中产生， 在实践中提高。
二、 高度的综合性。
创业能力是一种以智力为核心具有较高综合性的能力。
三、 突出的创造性。
创业能力的创造性表现在创业实践活动的全过程中， 即从实践中提出问题到在实践中解决问题。
2、 高校开展创业教育离不开图书馆
2. 1 高校图书馆实施创业教育的优势
图书馆教育功能的表现形式既有隐形的， 也有显形的， 既有物质的，也有精神的； 这就使得高校图书馆在创业教育中有着不可替代的优势。
2. 1. 1 文献信息资源优势。
图书馆馆藏资源日益丰富， 为培养创业型人才提供了充分的文献信息保障。
通过丰富信息资源， 大量地收集精品资源， 挖掘精品信息， 发挥图书馆信息资源优势， 为培养创业型人才营造一种开放、 进取、 发展的文化氛围。
2. 1. 2 信息技术条件的优势。
现代技术的应用为图书馆开展形式多样
的创业教育提供了技术保障， 高校图书馆拥有大批专业技术人才， 对信息进行收集、 处理、 开发应用能力具有丰富的经验。
2. 1. 3 人力资源优势。
为了实现现代教育事业和图书馆的可持续发展，各高校都十分重视图书馆的人才队伍建设， 大量高学历、 多学科人才充实到图书馆队伍中来， 使图书馆人员的文化知识结构发生了 较大的变化。
为大学生提供创业信息服务， 营造充满活力的创业氛围， 从而带动学生的创业积极性。
2. 2 丰富大学生创业素质教育内容
创业教育将带来新的教学观和人才观， 即教学模式将从以教师为中心向以学生为中心转移， 教学效果和教学质量更看重学生提出问题、 分析问题、 解决问题的能力。
贯彻以创业教育为导向的教育理念， 使得学生在选择专业和自我教育上有着更广阔的空间和充分的自由度和主动性， 便于学生在接受素质教育的同时， 逐渐树立起适应社会发展变化的需要， 不断学习和更新知识能力的终身教育的素质教育观。
因此， 在创业教育中， 不满足课堂和实验室所学到的知识的大学生， 更多地利用图书馆成为他们必然的选择。
图书馆浩瀚的文献信息中蕴涵着学科门类众多的， 知识技能领域广阔的创业教育内容， 有效地弥补了课堂资源不足， 拓展了学科教育的应用领域， 促进了大学生个性的发展， 增强了自我教育和终身学习的能力。
二、 高校图书馆与创业型人才培养的作用
利用文献资源提高学生的创业意识， 可以激发创业动机， 产生创业兴趣， 提高创业热情， 形成创业习惯。
没有创业意识， 就不可能产生创业活
动。
图书馆拥有丰富的激励学生创业的图书资源， 如创业成功人物的纪实和传记作品、 科学技术史资料等。
成功人士的事迹往往表现出普通的童年，普通的家庭条件， 甚至艰苦的学习和生活经历， 突出的是具有坚定的信念和惊人的毅力， 强烈的兴趣等特点。
阅读这些书籍， 可以让学生从成功人物身上汲取精神力量， 获取创造信心。
科学技术史等书籍可以拓展学生的知识面， 使他们了解到神圣的科学真理、 伟大的技术创造是现实的人（科学家、 发明家）
经过无数次失败和再努力取得的。
阅读这些书籍可以使学生认识创业的意义， 了解创业的艰辛， 消除对创业的神秘感。
能够激励学生创业的书籍还有很多很多， 一本好的书可以启迪学生走上成功的创业道路。
图书馆可以向学生推荐这些书籍或录像等多种形式的资料， 让学生从中获得启发， 吸取创业的精神力量。
在市场经济的条件下， 大学生的综合素质越来越引起用人单位的重视， 过去那种只重高分、 忽视能力的教学模式显然已不适应形势的要求。在对待大学生的思想品德、 道德水平、 心理素质、 社会知识、 专业水平等方面要求更高。
高校图书馆应为大学生提供相关知识的平台， 使大学生成为创业型人才。
三、 培养创业型人才高校图书馆所处的地位
如果说家庭教育是“基础教育”， 学校教育是“高等教育”， 那么图书馆则是“终身教育”。
大学生按照课程的安排， 只能完成学科的基础知识，要想更好的完成学业， 获得大量知识， 就必须依靠图书馆。
图书馆是大学生接受课外知识的园地， 是消化知识、 扩大知识的重要领域， 也是进行科
学研究的基地。
唤醒大学生的创业意识和创新欲望， 构建和创造一个浓郁的创业文化氛围和平台， 是高校图书馆的地位所在。
随着现代科学技术的腾飞猛进， 知识的更新越来越快， 学校教育必定是有限的， 只有通过图书馆的终身教育， 不断地更新和丰富知识， 调整知识结构， 才能在激烈的竞争中生存下去， 体现自身价值。
从而增强大学生创业的信心和勇气， 鼓励大学生走出校园谱写自主创业篇章。
培养大学生与时俱进、 开拓创新、 自主创业精神， 敢于面对失败的豪迈气概。
使大学生在毕业前作好创业的心理准备和知识准备， 避免和克服创业的盲目性和风险性。
主动接受社会的考验和挑战， 勇于面对 21 世纪日益严峻的就业和再就业形势。
使崇德尚学、 创新图强、 艰苦创业成为高校一道靓丽的风景线。
四、 高校图书馆与创业型人才培养的途径
高校图书馆要从科教兴国的战略高度认识创业教育的重要性。
将创业教育贯穿到教书育人、 管理育人、 服务育人的全过程中去。
配合学校从以传授知识为中心的传统教育， 转变到着重培养大学生创新精神和创业能力的现代创业教育上来， 搞好创业咨询， 提供创业信息。
做好创业咨询服务，帮助学生了解创业政策， 避免盲目投资， 同时利用报刊、 网络等媒体迅速、有效地传递创业信息， 构建创业通道。
同时确立“第二课堂” 创业教育的内容和载体。
突出创业意识、 创业技能、 创业实践和创业成果的良性循环和相互渗透， 注重过程性教育和活动内容， 使大学生创业能力得到保证。利用文献优势帮助学生实现跨知识领域学习的愿望， 努力培养学生的观察力、 想象力和创造力。
只有这样， 大学生才具有广博的科学文化知识， 才能在科学发展的前沿上抓住机遇， 实现突破。
利用得天独厚的信息资源，
人才资源和环境优势， 构建大学生――未来工作的创造者的终身 教育体系， 培养具有开拓创新精神和国际竞争力的大学生。
总之， 未来的时代是信息时代， 未来的社会是信息社会。
信息社会需要具有信息素质和能力的人才。
而信息化的人才依赖于新的人才教育培养模式。
随着高校创业教育方式的多样化和结构的多层次化， 图书馆越来越显示出它特有的优势。
参考文献
[1] 彭秀花. 高校图书馆开展创新教育与创造性人才培养[J]. 科技教育创新中国科技信息，
2006 年第 17 期：
237―240
[2] 李儒寿. 培养大学生创业能力探析[J]. 襄樊学院学报， 2006 年 11月第 27 卷第 6 期：
95―97
[3] 陶媛， 张忠有. 高校图书馆与大学生创造能力培养[J]. 河南图书馆学刊， 2004 年第 10 月第 24 卷第 5 期：
70―79
[4] 成列秀， 张翠英. 论高校图书馆对培养人才所起的导向作用[J]. 经济师论坛， 《经济师》 1999 年第 1 期：
64―65