下面是小编为大家整理的百字文(其三)（全文）,供大家参考。
网络第二版
《百字文》 （其三）
摘要：
（1）
《百字文》 内核百字全部是一级常用字， 百分之九十八是“根性字” ， 选字的目的及其承当的功用等， 都与语文新课程标准中的《基本字表》 的设计理念趋于一致。
《百字文》 内核百字还兼顾所选汉字的构词能力， 深度及难度确实比《基本字表》 更进了 一步。
（2）
同是零散而庞芜的汉字, 经过不同大师的奇思巧构， 诞下一篇篇时代印记各异的巅峰之作, 却又呈现出同一的整体的大美的风格。
这其中的每一个汉字, 原本如初、 平平常常, 却因整体型构登峰造极、 光芒万丈, 这正是“大一统”的东方哲思的极致魅力所在！
关键词
《百字文》
“型材属性”
启蒙经典 正文内容接续《百字文》 （其二）
3
基本词选用测评 说明：
这是对“型材属性” 的第三项测评， 是规定的必测项目。
在此， 先回应第二章提出的看法：
《百字文》 内核百字全部是一级常用字，百分之九十八是“根性字” ， 选字的目的及其承当的功用等， 都与语文新课程标准中的《基本字表》 的设计理念趋于一致。
《百字文》 内核百字还兼顾所选汉字的构词能力， 深度及难度确实比《基本字表》 更进了一步。
值此环节作者会恭敬以待， 定不负各位阅者朋友之所望。
此处还要顺便照应本章第二环节“‘根性字’选用测评” 的结语：
北师大版语文一年级（上册）
《1 字与画》 第 7 页， 安排有一个众多版本教材不多见的作业， 用“火、 石、 水、 人、 山”
口头组词。
这个看似有难度的问题， 实际上难不住刚入学的新生的。
究其原因， 正是汉语中的 “基本词” 在发挥着它独特的作用。
“基本词” 这个概念的提出， 它的作用， 它的分类， 它的古今变化等， 在自考语文教材《现代汉语》 中， 有详细阐述， 故本文此处从略。
可需补充的知识点，在于汉字体系是 “字” 与“词” 界限分得不太明晰的文字体系， 古汉语犹其如此。
持有这个观点的论文很多， 各位阅者可浏览百度文库的相关资源。
古代汉语中， “日” 与“月 ” ， “山” 与“水” ， 既是字， 也独立成词， 可在口头语言与书面语言中单独存在， 表情达意。
现代汉语理论下， 将“日、 月 、山、 水” 冠以“基本词” 称谓， 它们虽然还能单独运用， 但这种状态存在的空间是十分有限的——“字” 与“词” 界限现在已较明晰。
绝大多数的汉字， 都要以组合它字（词）
成词的状态， 呈现于现代汉语体系中， “日、 月、 山、 水” 这些“基本词” 也不例外， 属于“一般词” 的汉字或者不能成“词” 的汉字， 就更不在话外。
所以， 现代汉语体系下， 汉字需要组词， 词成句， 再成段、 篇、 章。
“一般词” 构词能力相对较强； “基本词” 构词能力极强； 这两种类别以外的其它汉字也可以尝试组合构词， 构词能力弱； 以“火” 字为例， 若组合以它打头的词语，
在《现代汉语词典（第五版）
》 中， 共可检出 122 条。
“火、 石、 水、 人、 山”都是“基本词” ， 用它们来组词怎能难住小朋友们呢？ 下面进入本环节正题。
3. 1 基本词选用的目 的：
正文百字尽可能多选用属于基本词的汉字， 既便于逐字绘图表达字义， 也能够强化各字间交叉构词的能力。
解读这段文字里作者的第一个用意， 强调“基本词” 属性， 想“绘图” 识字达义。
这与北师大版本《1 字与画》 编辑者的用意是不谋而合的。
《百字文》的作者在工作实践中， 经过不完全的统计， 发现有“基本词” 属性的汉字， 都能绘图表达。
这一点也不太令人称奇， 理论上易解释：
“基本词” 虽是一个汉字， 但它同时也是一个独立的词， 意义实在， 意象完整、 明晰， 故能绘图表达。“基本词” 的这个特性， 《现代汉语》 教材里未作专门表述。
《1 字与画》 里选用的汉字都是象形字（也是“基本词” ）
， 以字绘图的工作任务顺水顺风，表达结果也会合情合理， 不起争议。
本文尝试对内核百字（“型材属性” 纷异）
进行逐字绘图表达， 确实是整个方案设计中繁难度、 风险度的制高点所在。解读这段文字里作者的第二个用意， 是强化（百字）
构词能力。
不过请大家注意， 作者只关心百字间交互构词能力， 并将其应用于后来的作品设计中。
3. 2
基本词详细分布如下：
3. 2. 1
表示自然现象、 人体器官的词：
“人” 、 “力” 、 “土” 、 “山” 、 “马” 、 “天” 、 “云” 、 “木” 、 “日” 、 “水” 、 “牛” 、 “月” 、 “风” 、“火” 、 “石” 、 “禾” 、 “光” 、 “羊” 、 “雨” 、 “金” 、 “口” 、 “手” 、“心” 、 “目” 、 “头” 。
3. 2. 2
表示生产资料、 生活资料的词：
“门” 、 “田” 。
3. 2. 3
表示最基本的动作行为、 性质状态的词：
“入” 、 “飞” 、 “开” 、“生” 、 “立” 、 “合” 、 “来” 、 “学” 、 “大” 、 “小” 、 “广” 、 “长” 、“方” 、 “正” 。
3. 2. 4
表示时令、 方位、 数量、 指代的词：
“下” 、 “上” 、 “中” 、 “左” 、“右” 、 “一” 、 “二” 、 “十” 、 “七” 、 “八” 、 “九” 、 “三” 、 “万” 、“千” 、 “五” 、 “六” 、 “四” 、 “百” 。
3. 2. 5 表示基本概念的词：
“女” 、 “龙” 、
“家” 。
基本词在《现代汉语》 中仅列出上述的前四个类别， 本文根据实际需要， 将“表示基本概念的词” 作为新增类别。
如“龙” ， 是基本词， 划入前面四个类别都很困难， 本文新增的这个类别量体裁衣、 正逢其时。
“女” 划入第一类别本也合适， 划入第五类别， 属于支持个人的创新思维与判断。
本文在此还要探讨判定基本词的经验界限——“成语或熟语” 。
“成语或熟语” 具有系联古今的跨界作用， 是判定基本词属性的“临界值” ， 它效力不及今天在广泛使用的现代词料。
后者可以称之为“定音槌（鼓）
” 。
《现代汉语》
给出的判定界限有时很模糊的， 现以“光、 华、 家” 三字为例， 来明确判定基本词归属的界限。
（1）
“光” 是一种自然现象， 亘古不变。
成语 “凿壁偷光” 起着“临界值” 的作用。
依《现代汉语词典》 还找不到直接支持它作为基本词的语料。
但借助“光学” 一词， 可间接找到“光的本性、 光的发射……” 等表述， 由此转向物理学科， 则有“光的波粒二象性” 等语料。
有了这些现代语体的语料的支持， 最终可以判定“光” 是基本词。
（2）
考查“华” 的基本词属性。
“华”有专义， 指汉族或中国。
《古汉语常用字字典（第 4 版）
》 ：
“汉族的古称。
《左传· 襄公十四年》 ：
‘我诸戎饮食衣服不与华同。
’ ” 《现代汉语词典》 释义，指中国或汉（语）
：
“驻华大使、 华俄词典” 。
在现代语料中还有“赴华留学、来华访问、 在华定居” 等例。
例举的这些四字语料， 有点类于熟语， 说明“华”在现代语料中可独立存在， 但不能广泛使用。
换句话讲， “华” 多徘徊于“成语或熟语” 阶段， 因此判定为“一般词” 。
（3）
再来考查“家” 的基本词属性。《古汉语常用字字典》 释义：
“家， 家庭。
” 并说明“家” 独立成词：
“维予小子， 未堪家多难。
” 《现代汉语词典》 也将“家” 释为名词：
“家庭； 人家； ”但所列语料， “家” 未充分呈现出独立性， 则其基本词属性的判定濒临被否定的边缘。
本人找到熟语“家和万事兴” 作临界参考， 又找到“《家有儿女》 （电视剧名）
” 、 “我的家在松花江上（歌曲《松花江上》 ）
” 、 “我的家， 在山西。（聂耳作品， 陕甘宁边区口对口二人唱）
” 等现代语料， 充分证明“家” 字能独立成词， 才让判定结论归于肯定。
另外， 基本词能够绘图达义， 这一特点是基本词判定的重要参照物。
如“禾、目、 合” 等字充任基本词， 其功能至今已严重边缘化， 难以从现代白话语料中觅得它们独立存在的身影， 只能依此法而得。
“头” 在古汉语中不见锋芒， 在现代汉语基本词序列中“占得风头” ， 也是依此法所得。
3. 3
基本词测评的结果：
基本词共计 62 字。
4 不重复用字的测评 说明：
这是对“型材属性” 的第四项测评， 是规定的必测项目。
这项标准的制定， 《千字文》 可堪标榜。
正文内核百字最终达成了 不重复选用汉字的设定目 标。
以上四个方面是对于正文基石材料“形材属性” 的测评。
现制定一份总表（下称“表 D” ）
对“型材属性” 进行一下直观的梳理。
内核字序 内核百字 常用字 主 次 部首“根
性
字”
归
属 基本字(兼)
性字”
●
●
基本词 不重复是 否 用
字 字 一般 “根非“根性字”
1 2 3 4 5 一 ● 二 ● 三 ● 四 ● 五 ●
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6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 开 ● 合 ● 左 ● 右 ● 手 ● 六 ● 七 ● 八 ● 九 ● 十 ● 全 ● 家 ● 共 ● 几 ● 口 ● 土 ● 木 ● 小 ● 石 ● 头 ● 天 ● 上 ● 下 ● 大 ● 雨 ● 水 ● 火 ● 只 ● 可 ● 对 ● 日 ● 月 ● 两 ● 相 ● 生 ● 工 ● 厂 ● 禾 ● 牛 ● 羊 ● 中 ● 华 ● 山 ●
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49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 川 ● 广 ● 人 ● 才 ● 百 ● 千 ● 万 ● 古 ● 今 ● 又 ● 各 ● 方 ● 女 ● 儿 ● 也 ● 习 ● 文 ● 田 ● 力 ● 目 ● 识 ● 丁 ● 立 ● 国 ● 言 ● 长 ● 安 ● 兴 ● 学 ● 正 ● 民 ● 本 ● 飞 ● 马 ● 入 ● 校 ● 门 ● 时 ● 光 ● 如 ● 寸 ● 金 ● 未 ●
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92 93 94 95 96 97 98 99 100 来 ● 龙 ● 之 ● 子 ● 心 ● 同 ● 风 ● 云 ● 行 ●
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● (●)
● ● 回望传世的历代启蒙经典, 有如峰峰相连的巍峨群山。
构建这些经典的基石材料， 恰是一个个方方正正的汉字。
同是零散而庞芜的汉字, 经过不同大师的奇思巧构， 诞下一篇篇时代印记各异的巅峰之作, 却又呈现出同一的整体的大美的风格。
这其中的每一个汉字, 原本如初、 平平常常, 却因整体型构登峰造极、 光芒万丈, 这正是“大一统” 的东方哲思的极致魅力所在！
《百字文》 作者（网名“我的中国梦” ）
， 构建“启蒙之芯” 的材料仅限百字。
唯有让手中的仅有的每个汉字， “以一当十” 、 “各美其美” ， 方能有成就个人梦想、 抒写大美的机会。
其实， “型材属性” 的测评工作， 正是让每个汉字“以一当十” 、 “各美其美” 。那么， 百字总体效果的呈现， 会不会带给大家异样的惊喜呢？ 我们拭目以待！
参考教材、 工具书：
（1）
北师大版语文一年级（上册）
《1 字与画》
（2）
高等教育自学考试教材《现代汉语》 术语“基本词”。
（3）
《现代汉语词典（第五版）
》 商务印书馆 （4）
《古汉语常用字字典（第 4 版）
》 商务印书馆出版 2007 年 7 月北京第 75 次印刷