班主任工作经验发言材料

时间:2022-08-28 11:55:11 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的主任工作经验发言材料,供大家参考。

班主任工作经验发言材料

 

 班主任工作经验发言材料

 各位老师, 大家下午好!

 从前面几位班主任的介绍中, 我又学到了 很多宝贵经验。

 记得教育家魏书生曾经说过:“做教师而不当班主任, 那真是失去了 增长能力的机会, 吃了大亏。” 是啊, 班主任工作苦中有乐, 神圣而崇高, 但我觉得, 做班主任完全是源于一种心中的责任, 一种问心无愧的责任感。

 至于我管理班级, 没有太多经验, 今天主要从以下 几个方面, 谈一谈我做班主任的一些体会

 首先, 班主任要提高自身的师德修养。

 我在工作中一直把陶行知先生的 “千教万教教人求真, 千学万学学做真人”作为我的座右铭。

 短短十六个字, 却道出了 教育的本质意义。

 其精髓在于一个“真” 字。“千教万教, 教人求真”, 是教师的思想情操; 所谓有什么样的班主任, 就会有什么样的学生。

 教人求真, 学做真人, 还须从教师求真做起。因此, 作为一名班主任在传道授业上特别需要具有求真务实的精神, 在铸魂育人上特别需要具有真诚坦荡的情怀, 在为人处事上特别需要具有言行一致、表里如一的品德。

 一个品德优秀、 求真务实的班主任往往会对学生的整个人生产生深远的影响。

 班主任理应严格要求自己, 恪守教师的职业道德规范,做到面对外面的物质诱惑不动心, 保持一颗纯洁的心灵; 对待学生一视同仁,不因学生成绩好差或家长有无钱权作为评价标准。

 只有做到了 这些, 才能在家长面前挺直腰板, 在学生面前守住尊严。

 “千学万学, 学做真人”, 则是学生的人生追求。

 我认为, 成人比成材更重要。

 班主任要引导学生求真知, 学真本领, 养真道德, 说真话, 办真事, 追求真理, 做一个诚实、 正直的人。

 在日常工作中, 我始终要求每一位学生都做一个诚实的人, 不撒谎, 犯了 错要能勇于承认, 考试不准作弊。

 我在班上多次强调:“为迟到找借口比迟到本身更可恨:

 为偷懒找借口比不做作业更可耻; 考试作弊得来的高分比考零分还要让人瞧不起. ” 因此每次处理犯错误的学生时, 我的第一句话就是 “实话实说。” 对于说了 实话的同学我会从轻处理,而对于撒谎的同学则严肃处理。(举例:

 韩丹, 张雨晴)

 二:

 以身作则, 做学生的表率

  车尔尼雪夫斯基说:

 “教师把学生造成什么人, 自己就应当是这种人。” 因此, 班主任必须以身作则。

 现在的学生几乎都是独生子女, 娇生惯养。

 在家里父母根本舍不得让孩子干活, 因此在学校、 在教室看见地上有纸, 哪怕是踩上也不捡起来。

 每当这个时候, 我就指使学生把地上的纸捡起来, 放入纸篓。

 学生就是, 你让我捡我就捡, 你不吱声我也看不着, 没有一点儿积极主动性, 这时我就开始思索, 怎样才能使学生人人关心班级, 人人讲卫生呢?从这以后, 我进入班级首先环视一下教室, 发现地上有纸再也不喊学生了 ,而是自己把它捡起来。

 这样持续了 一段时间, 有些同学看见地上有脏东西主

 动打扫干净, 再也不用老师去指派了 , 对这些同学我及时的予以表扬, 夸奖他们爱干净、 讲卫生的优良品行, 渐渐地班上越来越多的同学都养成了 这种良好的习惯。

 言教永远比不过身教, 学生是看你的行动, 不是听你的指挥。我想班主任凡要求学生做到的, 自己首先要做到。

 可见榜样的力量是无究的,何况是自己的老师呢?

 再比如, 我平时要求学生守时、 守信。

 要求学生早上 7 点半到校不要迟到,自己就无论如何必须守时, 有时候时间晚了 , 我都是打车到校, 也不迟到;你要求学生完成所应完成的任务或落实对别人的承诺, 就无论如何信守自己的诺言。

 比如在小组奖励时, 答应对表现最好的小组奖励布袋, 跑了 很多地方才买到。

 第三点, 要正确关爱学生。

 一个班级都是有优等生、 中等生和后进生。

 我的做法是:

 1、 偏爱后进生

 转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。

 首先要把真诚的爱给予后进生。

 要做到思想上不歧视, 感情上不厌倦, 态度上不粗暴, 方法上不简单。要善于发现他们的闪光点。

 那怕它很小很小。

 如:

 一个调皮的孩子, 随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上; 一个学习成绩不佳的孩子在讲话中用了 一个很贴切的词等等, 班主任及时抓住这转瞬即逝的火花, 激发孩子的自信心。法国教育家卢梭曾经说过:“赞扬学生微小的进步, 要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。

  2、

 严爱优等生

  优等生, 谁都爱他们。

 也正应为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视。

 作为班主任对他们缺点不能姑息, 坚持高标准、 严要求, 注意他们的发展趋向,引导他们不断进步。

 优生不单纯是学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心里要健康。

 为了防止优生产生骄傲的情绪, 我始终提醒他们人外有人,天外有天的道理。

 只有严格要求, 警钟常敲, 才能克服自身的弱点, 扬起风帆前进。

  3、 博爱中等生

  中等生往往是一个班中容易忽略的群体, 他们有比较稳定的心理状态, 他们既不想优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃。

 他们是班集体的一面镜子

  [1]

 [2]

 , 他们希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面。

 对这类学生班主任要激励他们, 并多给他们提供展示自己的机会平台, 促使他们向积极方面转化并不断进步。

 第四点, 与家长交往的艺术

  家庭教育与学校教育越接近, 产生的教育合力就越大, 效果就越显著。

 要使家长的教育配合学校教育, 保持一致性, 关键在于班主任与家长的联系,形成

 学校和家庭的德育工作统一战线。

 说来惭愧, 在这一方面由于我性格的原因,做的不是很好。

 但通过这些年的亲身经历, 明白到:

 1. 对于有教养的家庭, 尽可能将学生的表现如实向家长反映, 主动请他们提出教育的措施, 认真倾听他们的意见, 并适时提出自己的看法, 和学生家长一起, 共同做好对学生的教育工作。

 2. 对于溺爱型的家庭, 交谈时, 应先肯定学生的长处, 然后再适时指出学生的不足。

 要充分尊重学生家长的感情, 肯定家长热爱子女的正确性, 使对方在心理上能接纳你的意见, 并采取正确的方式来教育子女。

 3. 对于放任不管型的家庭, 班主任在家访时要多报喜, 少报忧, 使学生家长认识到孩子的发展前途, 激发家长对孩子的爱心与期望心理, 加强家长与子女间的感情, 为学生的良好发展创造一个合适的环境。

 还有一点更为重要, 就是不要把对家长的不满牵扯到孩子身上。(高欣宇,庞佳琪, 韩丹)

 班级管理工作是千头万绪的, 工作方法也是千差万别的。

 在我班级中不尽人意的地方还有很多, 还有很多问题, 很多事情需要处理, 我将在实践中不断地探索、 总结出行之有效的方式方法, 并学习在座的优秀班主任的经验,使自己的班级管理水平跃上新台阶。

 最后, 我将用“潜下心来教书, 静下心来育人” 作为自勉!

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